Tag der Religionslehrkräfte 2026

Schul­amts­di­rek­to­rin i.K. Anja Wag­ner-Hölzl begrüß­te die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer herz­lich und dank­te den Reli­gi­ons­lehr­kräf­ten aus­drück­lich für ihr gro­ßes Enga­ge­ment – gera­de auch in her­aus­for­dern­den Zei­ten gesell­schaft­li­cher Unsi­cher­hei­ten und tief­grei­fen­der Ver­än­de­run­gen. Zugleich hieß sie die Ehren­gäs­te will­kom­men: Frau Lei­ten­de Regie­rungs­schul­di­rek­to­rin Nico­la Holz­ap­fel von der Regie­rung von Nie­der­bay­ern, Oli­ver Weindl als Schul­re­fe­rent der evan­ge­li­schen Kir­che, Schul­amts­di­rek­tor i.K. Lud­wig Sau­ter aus dem Bis­tum Augs­burg sowie Prof. Dr. Hans Mendl und Aka­de­mi­schen Direk­tor Dr. Rudolf Sitz­ber­ger von der Uni­ver­si­tät Passau. 

„So geht es nicht mehr wei­ter!“ Mit die­ser poin­tier­ten Aus­sa­ge griff Schul­rat i.K. Klaus Wies­mül­ler, stell­ver­tre­ten­der Lei­ter der Abtei­lung Schu­len und Hoch­schu­le, ein Lebens­ge­fühl auf, das der­zeit vie­le Men­schen beglei­te. Gera­de die­se Wahr­neh­mung mache deut­lich, dass Gesell­schaft, Schu­le und Kir­che an einem Punkt des Über­gangs stün­den. Über­gän­ge sei­en dabei nicht nur Kri­sen­zei­ten, son­dern auch Räu­me neu­er Mög­lich­kei­ten und Entwicklungen.

Lei­ten­de Regie­rungs­schul­di­rek­to­rin Nico­la Holz­ap­fel brach­te in ihrem Gruß­wort im Namen der Regie­rung von Nie­der­bay­ern ihre gro­ße Wert­schät­zung des Reli­gi­ons­un­ter­richts zum Aus­druck. Der Reli­gi­ons­leh­rer­tag mach­te deut­lich: Gera­de in einer Zeit gesell­schaft­li­cher Umbrü­che bleibt reli­giö­se Bil­dung ein wich­ti­ger Ort der Ori­en­tie­rung, der Wer­te, der Hoff­nung und der mensch­li­chen Beglei­tung. Beson­ders hob sie die Vor­bild­funk­ti­on der Reli­gi­ons­leh­re­rin­nen und Reli­gi­ons­leh­rer her­vor, die jun­ge Men­schen nicht nur fach­lich, son­dern auch mensch­lich und per­sön­lich begleiteten.

Einen ein­drucks­vol­len Zugang eröff­ne­te im Haupt­re­fe­rat Schul­rat i.K. Rudolf Lent­ner, der Lei­ter des Reli­gi­ons­päd­ago­gi­schen Semi­nars dabei mit dem Song ​„Ich gehör repa­riert“ des öster­rei­chi­schen Musi­kers Josh. Das Lied brin­ge ein Grund­ge­fühl vie­ler Men­schen auf den Punkt: dass vie­les repa­ra­tur­be­dürf­tig erschei­ne – gesell­schaft­li­che Bezie­hun­gen eben­so wie das eige­ne Leben. Die sei sicher­lich auch eine Fol­ge des per­ma­nen­ten Wan­delns und der Ver­än­de­rung als oft ein­zig ver­blie­be­ner Kon­stan­te der Post­mo­der­ne. Auch jun­ge Men­schen stün­den unter dem Druck per­ma­nen­ter Beschleu­ni­gung, stän­di­ger Selbst­op­ti­mie­rung und wach­sen­der Unsi­cher­heit. Umso wich­ti­ger sei es, Räu­me zu schaf­fen, in denen Über­gän­ge bewusst wahr­ge­nom­men und gestal­tet wer­den können.

Beson­ders mar­kant war Lent­ners theo­lo­gi­sche Ein­ord­nung im Bild der ​„neu­tra­len Zone“ des Kar­sams­tags, jener Zwi­schen­zeit zwi­schen Kar­frei­tag und Ostern, in der das Alte ver­gan­gen ist, das Neue jedoch noch nicht sicht­bar wird. Vie­le Lebens­über­gän­ge – etwa Schul­wech­sel, fami­liä­re Ver­än­de­run­gen, Kri­sen oder die Suche nach der eige­nen Iden­ti­tät – sei­en von genau sol­chen Zwi­schen­zei­ten geprägt, die inte­gra­ler Bestand­teil eines Trans­for­ma­ti­ons­pro­zes­ses sei­en und nicht über­sprun­gen wer­den kön­nen: ​„Trans­for­ma­ti­on gelingt im Los­las­sen, nicht in der Beschleu­ni­gung.“ Die­se Hal­tung ste­he quer zu einer beschleu­nig­ten, digi­ta­len Gesell­schaft, die schnel­le Lösun­gen und per­ma­nen­te Ver­füg­bar­keit ein­for­de­re. Gera­de der Reli­gi­ons­un­ter­richt kön­ne hier einen wich­ti­gen Akzent set­zen. Er eröff­ne Räu­me für Fra­gen, Zwei­fel, Hoff­nung und per­sön­li­che Entwicklung.

In den nach­fol­gen­den Work­shops konn­ten die Lehr­kräf­te sol­chen Über­gän­gen im Nach­den­ken, in der krea­ti­ven Aus­ein­an­der­set­zung und mit bibli­schen Impul­sen nach­ge­hen und erhiel­ten vie­ler­lei Anre­gun­gen für die Gestal­tung des Reli­gi­ons­un­ter­richts im Hori­zont von Über­gän­gen im Leben. 

Für die Pra­xis des Reli­gi­ons­un­ter­richts wur­den dar­aus kon­kre­te Per­spek­ti­ven abge­lei­tet: Über­gän­ge im Leben von Kin­dern und Jugend­li­chen sen­si­bel wahr­neh­men, Resi­li­enz stär­ken und Hoff­nungs­per­spek­ti­ven eröff­nen. Reli­gi­ons­un­ter­richt kön­ne jun­gen Men­schen hel­fen, Brü­che und Unsi­cher­hei­ten nicht nur als Defi­zit, son­dern auch als Mög­lich­keit von Wachs­tum und Neu­ori­en­tie­rung zu ver­ste­hen. Die christ­li­che Bot­schaft eröff­ne dabei einen Hori­zont, in dem Wan­del nicht ins Boden­lo­se füh­re, son­dern von Got­tes unbe­ding­ter Zusa­ge beglei­tet sei.

Text: Dr. Manu­el Stinglhammer