Kirchliches Bildungshandeln im Fokus

Pas­send zu den Land­tags­wah­len in Bay­ern in der Woche zuvor behan­del­te der Diö­ze­san­rat der Katho­li­ken im Bis­tum Pas­sau bei sei­ner Herbst-Voll­ver­samm­lung zen­tral ein poli­ti­sches The­ma. Im Fokus stand die Bil­dungs­po­li­tik; dis­ku­tiert wur­den die vor‑, nach- und außer­schu­li­sche Bil­dung. ​„Damit das Leben gelin­gen kann — Auf­ga­ben und Her­aus­for­de­run­gen kirch­li­chen Bil­dungs­han­delns“ lau­te­te der Titel der zwei­tä­gi­gen Voll­ver­samm­lung am 13. und 14. Okto­ber in Spec­trum Kir­che Passau-Mariahilf.

Nach der Begrü­ßung durch den Diö­ze­san­rats­vor­sit­zen­den Mar­kus Biber und einem geist­li­chen Wort von Dom­de­kan Hans Bau­ern­feind ergriff Gene­ral­vi­kar Josef Ede­rer das Wort. Er erläu­ter­te Über­le­gun­gen der Bis­tums­lei­tung zum Pas­to­ral-Struk­tu­rel­len Erneue­rungs­pro­zess und beton­te hier­bei, welch wesent­li­che Rol­le Ehren­amt­li­che hier zukä­me. Sie trü­gen maß­geb­lich dazu bei, dass Pfarr­ge­mein­den auch in Zukunft Orte des geleb­ten Glau­bens blie­ben. Basis hier­für sei deren ​„Glau­bens­bil­dung“. ​„Wir wol­len in der Qua­li­fi­zie­rung Ehren­amt­li­cher in den nächs­ten Mona­ten Schwer­punk­te set­zen“, beton­te Ede­rer. Über das gesam­te Bis­tums­ge­biet ver­teilt sol­le es künf­tig Bil­dungs­an­ge­bo­te spe­zi­ell für Ehren­amt­li­che geben. Ganz kon­kret wol­le man Bibel‑, Glau­bens- und Lit­ur­gie-Kur­se sowie Fort­bil­dun­gen in den Berei­chen Not­fall­seel­sor­ge, Kran­ken- und Trau­er­pas­to­ral, Jugend-Beru­fungs­pas­to­ral und Gemein­de­ca­ri­tas anbie­ten. ​„Wir set­zen alles dar­an, Sie in Ihrem Enga­ge­ment zu stär­ken“, ver­si­cher­te der Gene­ral­vi­kar und wür­dig­te den Ein­satz aller Ehren­amt­li­chen in den Pfar­rei­en. Im Anschluss erläu­ter­te Ede­rer noch die Stel­lung­nah­me der Bis­tums­lei­tung zum Antrag des Diö­ze­san­rats zur Aus­wei­tung der Miss­brauchs­stu­die auf alle kirch­li­chen Mit­ar­bei­te­rin­nen und Mit­ar­bei­ter. ​„Die Unter­su­chung mit Blick auf Mit­ar­bei­ten­de ist auf­grund von Daten­schutz bei uns schwie­rig.“ Die­se Akten dür­fe die Bis­tums­lei­tung daten­schutz­recht­lich nicht nach außen wei­ter­ge­ben, so Ederer.

Nach einer kur­zen Ein­füh­rung von Dr. Mar­kus Eber­hardt, Schul­lei­ter der Gise­la-Schu­len Pas­sau-Nie­dern­burg, folg­te der Impuls­vor­trag von Dr. Peter Not­haft, Direk­tor des Katho­li­schen Schul­werks Bay­ern zum The­ma ​„Res­sour­cen und Bil­dung im Lebens­lauf – Pro­fil und Auf­ga­be kirch­li­chen Bil­dungs­han­delns“. Vor­weg beton­te er, dass die kirch­li­chen Schu­len im Bis­tum Pas­sau durch­aus gut dastün­den. So besu­chen aktu­ell 7.423 Schü­le­rin­nen und Schü­ler eine kirch­li­che Grund‑, Mittel‑, Real­schu­le, ein Gym­na­si­um oder eine beruf­li­che Schu­le. Zum Ver­gleich: In ganz Bay­ern besu­chen mehr als 90.000 Kin­der und Jugend­li­che eine kirch­li­che Schu­le. Die­se Zah­len sprä­chen für sich und zeig­ten, wie attrak­tiv kirch­li­che Schu­len auch heu­te noch sei­en, so Not­haft. Er beton­te deren gro­ßes Poten­ti­al als Orte geleb­ten Glau­bens. ​„An wel­chen Orten hat die Kir­che schließ­lich täg­lich Kon­takt mit Kin­dern und Jugend­li­chen (und deren Fami­li­en), und das über 40 Wochen pro Jahr?“ Hier stel­le sich jetzt zen­tral die Fra­ge nach dem kirch­li­chen Auf­trag, so Not­haft. ​„Kirch­li­che Schu­len ermög­li­chen einen Lebens­raum, der von Glau­ben geprägt ist“. Per­sön­lich­keits­bil­dung sei durch­gän­gig Ziel, der Mensch ste­he im Mit­tel­punkt. Inter­es­sant sei auch das Schü­ler­pro­fil. 70 Pro­zent der Schü­le­rin­nen und Schü­ler an einer kirch­li­chen Schu­le sei­en katho­lisch, 30 Pro­zent aber hät­ten eine ande­re Kon­fes­si­on. Im Hin­blick auf poten­ti­el­le Ziel­grup­pen sei gera­de die­se Grup­pe ​„eine Rie­sen­chan­ce“, denn auch ihnen wür­de an einer katho­li­schen Schu­le das christ­li­che Men­schen­bild ver­mit­telt. Als zwei gro­ße bren­nen­de Pro­ble­me von kirch­li­chen Schu­len nann­te er die Schul­bau­fi­nan­zie­rung und den Leh­rer­man­gel. In Bezug auf die Fra­ge, wie es jetzt wei­ter­ge­he, beton­te Not­haft: ​„Ich sehe kirch­li­che Schu­len als wirk­kräf­ti­ge Mög­lich­keit, den christ­li­chen Glau­ben zu stär­ken.“ Sie sei­en für Kin­der und Jugend­li­che ​„ein idea­ler Ort“.

Die aktu­el­len Ent­wick­lun­gen des Syn­oda­len Wegs auf welt­kirch­li­cher, Deutsch­land- und Diö­ze­sa­ne­be­ne waren schließ­lich ein zen­tra­les The­ma im anschlie­ßen­den Kon­fe­renz­teil nach dem gemein­sa­men Got­tes­dienst, u.a. auch im Hin­blick auf die Wei­ter­ar­beit der Arbeits­ge­mein­schaft Syn­oda­ler Weg.

Am zwei­ten Tag der Diö­ze­san­rats­voll­ver­samm­lung knüpf­te auch Prof. Dr. Hans Mendl in sei­nem Vor­trag zum ​„Empower­ment als Basis eines christ­lich fun­dier­ten Bil­dungs­be­mü­hens“ an den Stel­len­wert des christ­li­chen Men­schen­bil­des in der Bil­dung an. So lie­ge die Stär­ke kirch­li­cher Schu­len eben nicht in einem bestimm­ten Welt­bild, son­dern in ihrem Ver­ständ­nis für Päd­ago­gik und einem Men­schen­bild, das den Men­schen stets im Kon­text sei­ner Bezie­hun­gen betrach­te. Im Bil­dungs­han­deln gehe es pri­mär um das Frei­set­zen des im Men­schen bereits vor­han­de­nen Kön­nens. Dazu stütz­te sich Mendl auf den Begriff des ​„Empowerm­ents“, der es zen­tral setzt, ande­re dazu zu befä­hi­gen, ihren Kräf­ten zu ver­trau­en. In der christ­lich ori­en­tier­ten Bil­dung sol­le dies auf vier Ebe­nen gesche­hen. Zum Einen in Bezug auf das Indi­vi­du­um. ​„Bil­dung ist immer Selbst­bil­dung“, so Mendl. Empower­ment sei hier also vor allem die Bevoll­mäch­ti­gung des Ein­zel­nen. Dazu tra­gen auf einer zwei­ten Ebe­ne durch ihre Bezie­hung zu den Schü­le­rin­nen und Schü­lern die Leh­ren­den bei. Dar­über hin­aus sol­le die Schu­le unter der Ver­ant­wor­tung der Schul­lei­tung eine Wer­te­ge­mein­schaft sein und zuletzt habe Bil­dung stets auch eine poli­ti­sche und ver­ant­wor­tungs­ethi­sche Dimen­si­on. Vor die­sem Hin­ter­grund lie­ge die Repu­ta­ti­on kirch­li­cher Schu­len, so Mendls Ein­schät­zung, dar­in, ​„dass die Men­schen ein Gespür haben für die beson­de­re Kraft, die dar­in herrscht“. 

Rund um das the­ma­ti­sche Pro­gramm der Ver­samm­lung stan­den auch am zwei­ten Tag geist­li­che Impul­se, Mög­lich­kei­ten zur Refle­xi­on und Dis­kus­si­on, sowie die Arbeit in Work­shops zu den bil­dungs­po­li­ti­schen The­men auf dem Plan. 

Text: Ste­fa­nie Hin­ter­mayr und Tami­na Friedl